幼儿园国学教什么？
“幼儿园里学国画、学礼仪，还学成语、学唐诗，这样对孩子真的好吗？”看到这个新闻标题，您可能以为是哪个“国学”机构在“折腾”孩子。其实，新闻背景说的是：某幼儿园从2013年9月起，除了普通课程外，还增加了特色精品课程“悦学”，包括古典音乐、手工制作、色彩绘画、传统诗词、养生体育等项目，每周五下午上课。
“什么是合适的学前教育，孩子的幼儿园时代应该怎样度过，现在家长们显然很迷茫。”有家长这样感叹。的确，当前幼儿园盲目追逐“国学”热、“英文”热，让家长无所适从。那么，到底什么是适宜的学前教育？
幼儿园阶段适宜的综合教育，不应过分偏重某一方面。不少家长认为，学才艺“赢在起跑线上”，于是不惜花费时间和金钱，让孩子早早开始学习钢琴、小提琴、画画、外语等。如果幼儿阶段就过分偏重于某一方面，很可能造成孩子兴趣点和关注点过分偏狭，长大后容易缺乏灵活思考乃至创新精神。反之，如果幼儿阶段一味玩玩游戏，不做任何练习，孩子成年后难免记忆能力、专注能力等差强人意。其实，正常的幼儿园教育，对儿童生长极为有益。正常的教育包括对身体、思维、语言的教育。而教育重在启迪智力，重在培养兴趣、养成习惯，为将来打下扎实基础。
幼儿园应该营造宽松的氛围，培养自主能力。现在不少幼儿园强迫孩子“穿校服”、“留辫子”、“规规矩矩坐”，还有很多“不可知”的禁忌。这种行为和做法让父母们无所适从，孩子也不可能健康成长。宽松的校园文化氛围更有利于幼儿自主能力和个性的成长。
孩子应培养语言能力，但要适度。现在越来越多的幼儿园和中小学校长强调“双语”教学。幼儿园就要开始学语言、练口语确实不太必要。孩子发音器官尚未完全发育，没有一定的词汇量，没有一定的言语环境，强行学习口语，很可能造成“语音畸形”。到小学时再矫正很容易造成“发音不清”等习惯。幼儿可以适当听、看两种语言，从中选择一种作为的主要语言，另一种作为辅助语言。
孩子应该培养识字兴趣，但不是很快。现在不少幼儿园强调“小学生必备70字”、“1500字少儿必备”等，甚至有的幼儿园学前一年就已经开始“认字”、“拼音”、“写字”。这种超前的教育，把幼儿教育变成了小学化的提前教育。孩子的识字能力应当适宜、渐进，由易到难，由简单到复杂，在一定的环境下进行，同时注重兴趣、毅力和成就感等的培养。