小学数学多媒体教学设计？
《加法的意义》教案 教材分析 本课的内容是人教版二年级下册数学第52-53页，主要内容是认识加法以及加法的计算法则。加法是二年级下学期新学到的运算方法之一，对学生来说比较抽象，难以理解；而且本节课所学习的内容为以后的学习打下良好的基础，因此在本堂课中让学生充分地感知、体验和掌握加法的含义及算法是十分重要的。
学情分析 通过上学期的学习，学生已经掌握了100以内数的概念，会读写0～9这十个数字，还掌握了100以内的数的大小比较、整十数加减整十数的计算方法。但还没有完全理解和掌握“加”的含义。所以，在这一过程中需要教师进行充分的演示和讲解，帮助学生建立“加”的形义联系。
另外，二年级学生好动好玩，注意力易分散，且喜欢模仿别人，因此在教学时应当尽量创设有趣的情境，采用生动形象的课件来刺激学生的感官，吸引其注意力，从而让其在趣味横生的课堂之中学到新的知识。
教学目标 1.知识与技能（1）认识加法及其运算符号↑。（2）能正确说出加法运算的实质。
2.过程与方法（1）在摆一摆、圈一圈的过程中体会加法算式的意义。（2）运用直观操作和符号化策略理解加法运算法则。
3.情感态度与价值观（1）积极参与，敢于尝试，对数学感兴趣。（2）能够与他人合作交流，共同解决问。教学重点：认识加法，掌握加法的运算顺序。
教学难点：探索并掌握加法运算法则。
教学准备 多媒体课件、学具（铅笔、橡皮、作业纸等）。
教学流程 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢！ 师：那你们知道下面这只可爱的小动物的名字叫什么吗？（出示PPT) 生：小乌龟。 师：小乌龟叫阿呆，它有一个好朋友，你们知道它的朋友是谁吗？ 生：小兔子。 师：小兔子叫什么名字？ 生：小白兔。 师：这是一只多么有趣的小动物呀！我们一起认识一下它好吗？（出示动画视频“阿呆和小白兔”） 师：小朋友们，你们喜欢这样有趣的视频吗？像这样的视频我们把它叫做（出示PPT ) 生：动画。
二、探究新知 活动一：填一填，说一说 师：今天老师给大家带来了很多的小动物，（出示PPT）这些小动物都是我们在生活中非常常见的东西，但你们能不能猜一猜，它们各是多少呢？ 生：4+7=11 生：7+8=15 生：6+7=13...... 师总结：大家真是了不起，这么快就找到了它们的答案，其实啊，加法的计算是这样进行的——先把两个数合起来，再用第一个数加上第二个数得出来的就是它们的和。用算式表示就是： 生齐读： 师指出：我们通常把这样加起来的数和它的算式都叫做加法，加法的运算符号叫做加法运算符号。你还能说出其他加法算式吗？ 生独立说算式，集体订正。
活动二：做一做，比一比 师：刚刚大家都很积极地说出了自己的答案，那你们想不想知道自己做得对不对呢？（出示PPT） 生：想。 师：那你们想把正确的结果找出来，就得必须认真、仔细。因为计算错误的话，得数是错的，而做错的原因可能是看错了，数错位了或者是加减错了。只有努力不做错，才有可能找到正确的答案。现在我们一起来验证一下吧！ （教师发放作业纸，铅笔，橡皮） 学生动手计算，集体订正 师总结：我们在做加法的时候，一定要把数加起来，不能忘咯！
三、练习设计 PPT 展示练习题 教师巡视指导，发现共性问题及时纠正。
四、课堂小结 这节课你学到了什么？有什么感想？ 生1：我学会了加法的计算。 生2：我知道了加法的含义还有加法的运算顺序。 生3：我体会到了学习的快乐。