小学如何说课？
本人常年在外教小学，也参加过一些课比赛，写教学设计的环节并不复杂。 我一般是这样写的： 首先要理清教材。知道本节课所在单元、章节（段落）以及标题，这是编写教案的前提条件。然后要分析目标、重点难点；如果课时较多还要考虑教学进度。
接着是教学方法的教学措施。这就要思考怎么实现教学重点和难点了，需要采取哪些方法，每一环节的步骤应该怎么安排才能很好地实现每个层次的目标。这里就要发挥教师的聪明才智了。因为一节课40分钟，时间跨度较大，又很难进行实践验证，所以教学策略和措施往往比较抽象，全靠教师自己设计。
然后是教学过程。这个环节较为繁琐，要根据前面的教材分析和教学策略来具体编排每一步骤的时间分配。要注意教学流程的连贯性和每个步骤之间承前启后的关系。
最后是延伸部分。可以结合自己的特长增加一些课堂活动，或者提供一些课后作业以丰富学生的学习体验。 但有时遇到较难上又比较重要的内容时，我往往会做两份教案。一份按常规的流程写出大致的内容框架，另一个则根据我对教材的独特理解写下独具个性的教学内容。因为我经常要临时顶替其他老师上课，所以我非常注重备课的灵活性，会预留出一定的空余时间来应对课堂上可能发生的突发情况。当然这种个性教案只适用于对教材理解深刻而且课堂节奏能把握得当的教师。
总之，写教案的过程也是一个自我学习的过程，它能促使你更深入地挖掘教材，也更了解学生的学习能力。同时，教案写得越详细越好，这样上课时不至于慌乱，能够从容地应对学生的提问和自主合作学习中的问题。 以上仅为个人经验总结，希望对大家有所帮助！