如何上好幼儿园音乐？
音乐是体现美的声音，让人的心情愉悦，但幼儿要学会欣赏音乐，同时还要学会表现音乐，让音乐真正地走进孩子成长的生活，成为孩子一生美好的回忆。幼儿园音乐教学的任务是激发幼儿热爱音乐、喜欢唱歌、创造和表现音乐的热情，充分发挥幼儿的主体作用，使唱歌成为幼儿的自觉行为。
1、创设宽松的音乐活动氛围
音乐活动，是一种艺术活动，也是一种自由活动。教师要尽可能创造轻松愉快的音乐活动氛围，让幼儿自由地表现自己，鼓励幼儿的个性参与。在音乐活动中培养幼儿的能动性、自主性、创造性以及积极的情感态度和良好的音乐感知能力，使幼儿真正成为音乐活动的主人。
2、确定合适的音乐体裁
根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好选择合适的音乐体裁。适合幼儿的音乐体裁有儿歌、歌曲、童话故事音乐、电视音乐、电影音乐等。如：小班以唱唱跳跳为主，可选用节奏活泼、曲调轻快的音乐戏唱歌；中班可选用旋律优美、生动直观的童话故事歌曲；大班则可适当增加声乐性较好的陶冶性歌曲，也可以选择些中外著名声乐作品的片断以及一些具有民族风格的歌曲。
3、注重情境的引入
音乐是表现情境的电影音画，有它特定的叙事性和抒情性，而幼儿的理解力和想象力是不多的，所以应注重导入的音乐情境，让幼儿进入音乐所表现的情境中。
4、让幼儿在音乐活动中体验成功的乐趣
每个幼儿都有一个音乐天赋，每个幼儿都有表现音乐美和创造音乐美的潜能。教师要善于发现每个幼儿的优点，树立每个幼儿都能成功的机会，让幼儿在音乐活动中体验成功的乐趣。
5、丰富幼儿的音乐表现力
在音乐表现过程中，教师应注意丰富幼儿的音乐表现力。如：可用不同的力度和速度来表现音乐的强弱、快慢，可用变化的音调来表现音乐情绪的不同状态。鼓励幼儿用声音的变化来表现音乐中不同角色，并用动作表演歌曲。
6、突出音乐教学活动的游戏性
音乐教学活动的游戏性是音乐活动最主要的特点。音乐游戏是儿童长期喜爱、津津乐道的一种音乐活动形式。在音乐游戏活动中，幼儿不但能很好的学得音乐知识，而且能较全面的适应集体音乐生活，培养音乐能力，发展智力和体能。
7、力求丰富的音乐手段
音乐教学手段是完成音乐教学任务的途径和方法，是教师和学生完成音乐教学任务的媒介。幼儿园音乐教学手段是多种多样的。最基本的是唱、听、视（看）。积极有效运用音乐教学手段对音乐教学起着很好的作用，可以激发幼儿学习音乐的兴趣，提高学习效率。根据音乐教学的特点和音乐的多种表现形式，还应有绘画、谈话、聆听、欣赏、游戏、创编、歌唱表演、器乐演奏及舞蹈、戏剧表演等。
8、让幼儿充分感受和体验音乐美
教师一定要为幼儿提供自由地表现音乐地机会。激发他们表现音乐地愿望。要创造条件让幼儿去接触优秀的音乐作品，让他们充分感受优秀音乐作品语言之美、意境之美、风格之神。同时在唱唱玩玩之中也让幼儿感受体验音乐的欢乐之情。